Texte 1 –
a) la pollution atmosphérique :
ce qui abime l'air, affecte, qui crée des nuisances (nuir),
un tueur qu'on ne voit pas :
détruire l'air, tue alors qu'on
ne le voit pas / un assassin
b) Ce qui détruit l'air est un
assassin dans toute l'Europe.
c) Cette phrase n'est pas meilleure que
celle du titre de l'article parce que des mots ne peuvent pas être
reformulés. Si on reformule certains termes, la phrase sera mal
dite. Il faut donc veiller à garder les mots essentiels. De plus, le
mot assassin ne s'emploie que pour des êtres humains.
d) La qualité de l'air en Europe.
e) Tout le monde en souffre (de la
pollution de l'air)
Texte 2 –
a) Le sujet principal de ce paragraphe
est l'empoisonnement d'une mine d'or.
b) Cet empoisonnement est une tragédie,
il tue tous les êtres vivants.
Texte 3 –
a) Les enfants des immigrés, en
France, ont plus de mal à l'école que les autres. (attention au
sens des mots : un enfant d'immigré est né en France, c'est
donc un natif / c'est l'immigré qui n'est pas natif de France)
b) La deuxième phrase exprime la
cause.
c) inégalités sociales :
Une inégalité sociale est une différence de situation des
individus en raison des ressources qu’ils détiennent (éducation,
revenus, capital social, etc.) ou de pratiques (santé, logement,
situation d’emploi, etc.)
pertinente : adaptée,
juste.
Texte 4 –
a) Il faut se poser la question :
cette souffrance est connue de qui (des enseignants, des médecins
probablement ou des amis des enseignants). Mais cette souffrance est
ignorée de qui ? (d'une grande partie de la population).
b) La fin de la phrase exprime la cause
de De peu perceptible.
